当前社交媒体平台以算法推荐、注意力捕获为核心的运行机制，并未以未成年人身心发展特点为设计前提，未满16周岁的未成年人长期高频使用社交媒体，可能提升心理问题的发生风险、引发注意力受损等问题，应当明确设立社交媒体使用最低年龄制度，规范平台的年龄核验与风险防控责任，通过制度设计系统性保障未成年人心理健康，让网络空间更好地服务于青少年的学习与成长。建议持续聚焦未成年人成长需求，通过更具针对性的制度设计，为未成年人健康成长打造清朗、安全的社会环境。

杨会芳

全国人大代表 河北省邯郸市曲周县幼教特教中心教师

未成年人健康成长需要家校社同向发力、协同育人。家庭作为“第一责任人”，要注重言传身教，从日常小事抓好品德启蒙，不推卸教育责任；学校要守牢育人主阵地，将德育融入教学管理全程，严管厚爱结合、关注学生心理健康，主动加强家校沟通；社会要织密成长防护网，净化网络与校园周边环境，丰富正向实践活动，引导未成年人树立正确价值观。只有三方同心同频形成合力，才能真正让未成年人思想道德建设落地见效，为未成年人健康成长全方位保驾护航。